sexta-feira, 30 de dezembro de 2011
Avaliação do Projeto Convivência: um exercício de valores
O “Projeto Convivência: Um exercício de Valores” faz parte de um plano trabalho maior - Ética e Cidadania e, sendo uma ação contínua, foi planejado para ser trabalhado de forma interdisciplinar, com pesquisas e ações solidárias.
De acordo com o cronograma de atividades que foram sendo ajustadas ao longo de sua execução, o resultado foi notório, ficamos felizes e satisfeitos com os depoimentos dos alunos e professores. Atingimos nossos objetivos: Proporcionar momentos de estudo e reflexão a partir de textos musicais; do Vídeo: A Corrente do Bem; do estudo e pesquisa sobre a vida de pessoas ilustres do nosso país a respeito de suas açoes sociais. A solidariedade foi o ponto chave do nosso trabaho. Todos se envolveram apesar de estarmos em reforma, funcionando em três locais diferentes o que dificultou a comunicação e o planejamento entre os turnos mas, mesmo assim, consideramos satisfatórios os resultados. As fotos registraram todos os momentos de apresentação e todos estavam atentos, cada momenteo era um flech. Após a execução das atividades colhemos as avaliações e alguns depoimentos citados abaixo:
Depoimento da aluna que fez o papel de Madre Tereza de Calcutá:
“O Projeto Convivência: um exercício de Valores” foi maravilhoso, uma ótima oportunidade para pararmos e pensarmos sobre como estamos agindo no mundo de hoje. O que eu posso fazer para melhorar o mundo. No Projeto eu e meu grupo fizemos uma pequena dramatização. Quando eu estava ensaiando pensei em mostrar da melhor forma possível quem foi Madre Tereza de Calcutá e qual foi a contribuição dela na vida de muitas pessoas. Procurei ser uma pessoa doce e meiga pois era assim que ela se mostrava. Na apresentação me senti tão “realizada” não sei se a palavra é esta, mais na verdade uma alegria imensa, uma paz interior pousou sobre mim e a emoção de estar ali fazendo o papel de uma pessoa tão especial aos olhos de DEUS e das pessoas que a conheceram. Se todas as pessoas confiassem na obra que o senhor Jesus tem para nossa vida, assim como Madre Tereza confiou na providência divina, o mundo seria bem melhor.
Betariz Sadhion da Silva – aluna da 2° série do Magistério.
Depoimento ...
“Gostei muito do Projeto que desenvolvemos, ele tocou nossa sinsibilidade e o que mais me chamou atenção foi a dramatização de Madre Tereza. O papel foi bem representado e nos deixou emocionados. Na sua perigrinação ela procurava sempre ajudar os mendigos e as prostitutas. E a parte que mais gostamos foi quando ela encontrou a prostituta que estava grávida e queria abortar. Madre Tereza deu conselhos para ela não tomar esta atitude e conseguiu ser atendida em seu pedido. Enfim, ela foi uma mulher lutadora que ajudou muito ao pobres. Ela deve ser exempo para todos nós”.
Maria Zuleide P. Alves – aluna da 2° série do Magistério.
Depoimento ...
O Projeto Convivência realizado na escola emocionou muita gente. Começou com arrecadação de produtos higiênicos para fazer doações ao Hospital Padre Zé. Todos os alunos participaram trazendo cada um sua contribuição. Não só os alunos, mas os professores e funcionários fizeram suas doações também. Todas os alunos da nossa turma se envolveram e participaram das atividades propostas. Fazer uma BOA AÇÃO foi uma referencia ao filme assistido “A corrente do Bem” que tocou a sensibilidade do todos nós. Valeu a experiencia.
1ª série B – Resp. Profª Ana Monteiro
Depoimento ...
Aprendemos tudo sobre a vida de D. Herler Câmara que por várias vezes ele ganhou o prêmio NOBEL DA PAZ – ele foi capaz de revolucionar o nosso país dando bons exemplos de solidariedade. A lição de solidariedade foi aprendida, também, no Filme: “A Corrente do Bem” que demonstrou a idéia de aprender uns com os outros - fazendo uma corrente de boas ações.
Alunos do 3ª série A – Resp Profª Maselha
PROJETO “CONVIVENCIA, um exercício de valores”
ESTADO DA PARAÍBA – SEE-PB
EEEFMP PROFESSORA MARIA DO CARMO DE MIRANDA/CEPES JP7
PROJETO DE ÉTICA E CIDADANIA
“CONVIVENCIA, um exercício de valores”
1. Apresentação/Justificativa.
Em virtude dos muitos anos de uma educação meramente conteudista, a escola de hoje enfrenta o dilema de conjugar competência cognitiva com formação de valores éticos. Nesse sentido, as diversas áreas do saber anseiam por uma linha educacional capaz de trabalhar o conhecimento científico aliado às possibilidades do uso racional e responsável para com a vida humana.
Conforme os quatro Pilares da Educação, APRENDER A CONVIVER consiste em um dos maiores desafios para os educadores, pois atua no campo das atitudes e valores. Cai neste campo o combate ao conflito, ao preconceito, as rivalidades milenares ou diárias. Se aposta na Educação como o veículo de paz, tolerância e compreensão; mas como fazê-lo?
Esse projeto busca, em sua essência, tomar para si esse desafio atual e trabalhar o tema de valores, na intenção de procurar, tanto nas questões práticas do cotidiano quanto no confronto com a realidade social excludente, desenvolver o senso de respeito, justiça, solidariedade e responsabilidade social. Acreditamos que a aproximação da família com a escola seja pré-requisito indispensável nesse processo, posto que a formação de valores origina-se e consolida-se verdadeiramente na família. Acreditamos que o trabalho de sensibilização e conscientização sobre ética e felicidade; ética e cidadania; paz e solidariedade fortaleça os laços afetivos da comunidade escolar.
2. Objetivos:
• Desenvolver o senso critico de cidadania e responsabilidade social;
• Cultivar o exercício de uma moral humanitária;
• Exercitar o sentimento de indignação diante das injustiças;
• Trabalhar o senso de tolerância e respeito à diversidade;
• Priorizar o aspecto humano e espiritual em detrimento do material;
• Cultivar a solidariedade e protestar contra a indiferença.
3. Metodologia
Será abordado subtemas do projeto com ações em conjunto e outras realizadas por cada professor. Componentes curriculares envolvidos: é uma proposta interdisciplinar, portanto todas as disciplinas estarão envolvidas a partir de atividades dinâmicas e criativas com produção, pesquisa, exposição, entrevista/ debate, oficinas, etc.
4. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES/SUGESTÕES:
Nº | Atividades/meses | Out | Nov | Dez |
01 | Divulgação do Projeto na comunidade escolar de forma coletiva, conversas informais com o corpo docente e discente, dinâmicas de grupo e reflexão de textos; | X | ||
02 | Subtema 1: Ética e felicidade. Encontro com os alunos para exibição do filme “A CORRENTE DO BEM”, com o objetivo de relacionar o nosso bem-estar à satisfação de contribuir com o outro. Atividades relacionadas a critério dos professores; | 2ªS | ||
03 | Subtema 2: Oficina musical – Ética e cidadania Será trabalhada musicas éticas, cidadãs, culturais e de paz de acordo com as disciplinas/áreas do conhecimento pelos professores. | 3ªS | ||
04 | Subtema 3: Paz e solidariedade Serão estudadas/debatidas algumas personalidades que contribuíram para a construção da paz e da cidadania no nosso país: - Zilda Arns (1º ano Magistério e Secretariado) - Ir. Dulce e Madre Tereza de Calcutá (2ºano Mag. e Sec.) - D. Hélder Câmara (3ºano Mag. e Sec.) - Instituto dos Cegos da Paraíba - Visita e realização de trabalhos de pesquisa no (4ºano Mag.) - Mestre JESUS CRISTO - Escola de Demonstração; - Realização de visitas com doações a instituições carentes: Hospital Padre Zé; Associação Paraibana do Controle do Câncer Infanto-juvenil “Donos do Amanhã”; Lar da Criança Jesus de Nazaré; Pastoral da Criança do Bairro das Industrias; Amem-Associação Metropolitana de Erradicação da Mendicância. | 4ªS | ||
06 | Culminância do Projeto: Exposição de trabalhos, murais, maquetes; Apresentações artísticas e culturais: dramatizações, paródias, musi cas, relatos das visitas/doações, etc.; Confraternização docente e discente. | Dia 14 | ||
07 | Avaliação do Projeto. | Dia 14 |
segunda-feira, 19 de dezembro de 2011
Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação
De acordo com os estudos e pesquisas de Silvio da Costa Pereira no mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis, foi constatado que a maioria das escolas publicas estaduais, municipais e particulares são equipadas com computadores, TVs, DVDs, som, máquinas fotográficas e etc., mas muitos professores não utilizam estes recursos por não saberem. Segundo ele, a linguagem audiovisual é complexa e possue gramática própria em se tratando de conceitos e idéias sobre o mundo. Para ele, tanto a alfabetização quanto o letramento midiáticos precisam ser promovidos junto a jovens e adultos, para auxiliá-los a ler e escrever, de forma autônoma, crítica e criativa. Ele afirma que a educação deve se dar em duas dimensões indisssociáveis - como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo porque essa é uma perspectiva de formação para a cidadania do seculo 21.
No mundo globalizado e informatizado o qual vivemos é urgente e necessário a atualização metodológica atraves das mídias. A integração entre as tecnologias da informação e comunicação (Tics) e a educação no espaço educativo, traz reflexões para a busca de formação continuada do corpo docente na utilização desta ferramenta de trabalho que é de domínio das crianças, jovens e adultos que são da era tecnológica.
A nossa vida hoje está condicionada as modernas tecnologias de comunicação e isso traz grandes desafios para o campo da educação que tem tido crescimento tímido. Portanto, é urgente este processo de formação contínua dos educadores atraves das escolas e secretarias de educação.
Este curso esta proporcionando aos professores crescimento pessoal e profissional atraves da construção e socialização de conhecimentos indispensáveis a prática pedagógica. Pena que somos educadores dos tres turnos segundo Hamilton Verneck e, para sobreviver, o tempo fica muito limitado.
MZAS – JP Dez de 2011
Navegando por Vídeos e outras Mídias
A internet é uma grande aliada da nossa jornada e trabalho e é atraves de diversos sites disponíveis na NET que acessamos para pesquisar, aprender e ensinar podendo ajustar o plano de trabalho escolar atraves dos sites:
HTTP://portaldoprofessor.mec.gov.br , que ao ser acessado favorece em links vários recursos educacionais, em relação as sugestões de aulas, conteúdo multimídia, plano de aula e etc, e outro site visitado foi o HTTP://tvescola.mec.gov.br, com conteúdos riquíssimos, como Dicas Pedagógicas e Sugestões de atividades interdisciplinares.
Este é um dos sites que mais navego na internet, me aproprio de muito material para uso em sala de aula no curso Magistério em nível médio na disciplina de Educação Infantil. A Revista Nova Escola é excelente fonte de pesquisa e informação para os professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II. Ela cabe no bolso de todos e ainda tem uma vantagem, é de domínio público – parceira da escola pois todos os gestores estaduais e municipais a recebem em suas escolas para distribuir a todos os professores, portanto, um direito para compartilhar e discutir assuntos de interesses da escola. Nela, o que mais me chama atenção são as seqüências didáticas que trazem novas forma de se trabalhar o conhecimento em sala de aula.
O site da Revista Mundo Jovem é bem visitado por nós professores formadores e é por excelência uma revista eclética que atende a todas áreas do conhecimento. É excelente fonte de pesquisa e conhecimento, além de trazer temas referente a Religião, Filosofia, Sociologia e tec., traz textos com sugestões de atividades, dinâmicas de grupo, vídeos e exercícios para auxiliar nas notas dos alunos. Tenho utilizado bastante esta revista no meu dia a dia de trabalho e recomendo também a voces colegas prpofessores.
A revista Profissão Mestre tem a finalidade de subsidiar a prática pedagógica do professor com muitos textos reflexivos que servem de subsídios teóricos e práticos e que favorecem o crescimento pessoal e profissional dos educadores. Tenho utilizado materiais desta revista para trabalhar com a formação dos nossos futuros professores e, também, nos planejamentos didáticos da nossa escola.
Os vídeos da youtube são estratégias motivadoras porque são elementos audiovisuais com animação que facilitam o planejamento das nossas atividades para sistematizarmos e socializarmos com os aalunos. Entre muitos vale a pena ver....
MZAS – Dez 2011
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